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丹青可解为作画的两种鲜明对比颜料；丹青妙笔可理解为高超的画技和美妙的诗句配在一起佳作。《周礼·秋官·职金》：“掌凡金玉锡石丹青之戒令。”《史记·李斯列传》：“江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。”近义词：入木三分、力透纸背、龙飞凤舞、铁画银钩、遒文壮节。
金陵城共滕王阁，画向丹青也合羞。 27。烟花巷陌，依约丹青屏障。 28。粉壁为空天，丹青状江海。 29。障子松林静杳冥，凭轩忽若无丹青。 30。淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。 31。诗余戏笔不知狂，岂是丹青费较量 32。丹青忽借便，移向帝乡飞。 33。丹青一诖误，白黑相纷纠。
指书画或文字的高手。 宋 梅尧臣 《观杨之美盘车图》诗：“ 子虔 与 贤 皆妙笔，观玩磨灭穷岁年。” 元 虞集 《题范德机诗后》诗：“玉堂妙笔交游尽，投老 江 南隔死生。”.犹佳作。 宋 郭若虚 《图画见闻志·王氏图画》：“卿所进墨迹并古画，复遍看览，俱是妙笔。
1、郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。
2、比较郦道元的《三峡》和冯梦龙的有关三峡巫峡的文字介绍，在语言的运用上有何异同？你能否从中总结出这篇课文的语言特色？ 教学板块三 研读探究 1结合从文中了解到三峡的有关知识以及课前查找到的资料，谈谈你对建立三峡水利工程的看法。
3、教学重点：朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。辅助教具：计算机（数量1） 液晶投影仪（数量1）投影屏幕（数量1） CAI课件 三峡风光片 教学时间：一课时 教学内容与过程：欣赏三峡风光片，导入新课。出示学习目标。
4、问：三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？。 结语：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。
5、今天，我们就要一起去欣赏中国的峡中极品--长江三峡。 （板书题目及作者：三峡 郦道元。） 出示目标 心中有目标，学习效率会更高。让我们一起来明确今天的学习目标。 （投影出示学习目标，齐读） 领略三峡景色之美。 揣摩作者笔法之妙。 感悟作者三峡之情。