今天pink来给大家分享一些关于全神贯注课文全神贯注课文原文是什么 方面的知识吧，希望大家会喜欢哦
1、全神贯注：意思是把全部精神集中起来，形容精神高度集中。近义词：全神贯注-聚精会神。反义词：全神贯注-心不在焉
2、关于法国雕塑家罗丹的资料：罗丹(1840-1917)，全名是奥古斯迪·罗丹(AugeusteRodin)，法国雕塑家。罗丹的主要雕塑作品有《青铜时代》、思想者》、雨果》、加莱农民》等。他的创作对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。
3、《全神贯注》课文中提到的奥地作家假茨威格的主要作品有短篇小说《看不见的收藏》《象棋的故事》和长篇小说《心里的焦锋肢灼》等。
4、《全神贯注》课文全文
5、法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
6、茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
7、茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，汪或随手拉上门准备上锁。
8、茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂!亲爱的'朋友，你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“困基伍哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
9、威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
全神贯注
法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，露出一座仪态端庄的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
茨威格见罗丹工作完了，走上前去准备同他交谈。罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。
茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂!亲爱的朋友，你怎么啦?我还在屋子里呢!”罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开辩此粗门，很抱歉地对茨威格说：“哎哟!你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
《全神贯注》教学设计
教学目标
1.学习课文生字新词，有感情地朗读课文，背扒衡诵精彩语段，进行语言积累。
2.理解描写罗丹全神贯注工作的重点语句，体会罗丹对于艺术的热爱与追求。
3.体会课文把人物写具体的方法，进行习作练笔。
教学重点
抓住重点语句，研读对罗丹语言、动作、神态的细致描写，体会罗丹对工作的热爱，对艺术的追求。
教学难点
读中学写，体会课文抓住外在表现把人物写具体的方法，进行想象练笔。
教学时间
1课时
教学过程
一、揭示课题，认读新词
1、板书课题。
注意“贯”的笔顺，把其中的长横写开一些。
2、理解“全神贯注”的意思。
请同学们看着老师，看看谁做到了全神贯注。
3、认读字词。
携镇出示词语并认读：斯蒂芬·茨威格、邀请、挚友、仪态端庄、叽哩咕噜、痴笑、上锁。
注意“斯蒂芬·茨威格”的读法，外国人名译成中文，就按中文来读，读得连贯一些就行了。
3、根据课文内容，用上“邀请”说句话。
(设计说明：通过做做、说说，来检测词语的理解，词语教学与概括课文内容巧妙结合。导入新课，快捷有效。)
二、测查预习，自学重点语段
1、划出重点语段。
课前预习的时候，要求从文中找出描写罗丹全神贯注工作的句子，把找到的句子读出来。
把别人划出的句子标记出来，与自己的对照。
2、自读重点语段。
把找到的句子都读一读。这是一篇写人的文章，读到最高境界，我们能够通过这些文字看到人物的动作，看到了人物脸上的神情，还能听到了人物说话的声音。
3、找出最好的语段。
(1)标记喜欢星。用两颗星标记出自己喜欢的句子。
(2)标记细致星。用两颗星标记出把人物描写得最细致的句子。
认真比较，有没有哪些句子能够获得双星，成为自己最喜欢的描写最细致的句子。
(设计说明：将课外预习纳入到课内教学中来，通过预习自由读，课上交流读，标星比较读等过程，引导学生逐渐将整篇课文的阅读焦点，聚拢在几处重点语段上来。这些重点语段，正是读与写的结合点，读中悟写，自然进行。)
四、研读重点语段，体会人物特点
1、交流标记重点。
标记双星的句子是哪些?为什么要标记双星。
2、研读人物语言的描写。
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不!还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
(1)这句好在哪里?
注意标点符号的用法。读一读，体会省略号的用法。
(2)想象当时的情景。
在老师的启发下，随课件逐句想象当时的情景，并读出意味来。
罗丹自己端详一阵，却皱着眉头。
(启发思考：对于美的追求，罗丹从不满足，面对挚友的热情祝贺，他说——
“啊，不!还有毛病……
(可是毛病在哪儿呢?省略号告诉我们，罗丹在观察，在揣摩。他找到毛病了吗?)
左肩偏了点儿，脸上……
(省略号告诉我们，罗丹的目光紧紧注视着女像的脸，在观察，在揣摩。他发现问题了吗?)
对不起，请等一等。他立即拿起抹刀，修改起来。
省略号表示什么?
读写提示：这两个省略号，是思索的符号，是揣摩的符号，是罗丹向着完善的艺术苦苦追求的符号。这里的省略号用得妙!
再读读这句话，体会罗丹思考的过程。
读写提示：写作中，人物的语言描写非常重要。从这句话，我们读出了苦苦思索的罗丹，读出了精益求精的罗丹。这是多好的语言描写啊!
(设计说明：读写提示建立在对语言的内容与形式完全读懂的基础上，读中悟写就显得自然而深刻。)
2、体会人物动作、神情的描写
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
(1)这段话怎么读，才能把人物读得活灵活现呢?
指导学生试读。
老师范读，注意通过神情与动作表演，展现出罗丹全神贯注的样子。
体会老师的读法，反复地练读。
读写提示：边读边想，想象罗丹的动作、表情，想象罗丹会说些什么话。带着想象读，就能够把人物从文字里读活出来。
(2)罗丹为什么会是这样的表现?句子里的问号读懂了吗?
只见罗丹一会儿上前(?)，一会儿后退(?)，嘴里叽哩咕噜的(?)，好像跟谁(?)在说悄悄话(?);忽然眼睛闪着异样的光(?)，似乎在跟谁(?)激烈地争吵(?)。他把地板踩得吱吱响(?)，手不停地挥动(?)……
引导学生走进罗丹的内心世界，体会他的痴迷。
读写提示：读懂了艺术家的心思，我们会更加赞叹这样写的好处。这样写就叫写细具体，就是把人物给写活了。
(3)我们要想进一步地读懂艺术家，还需要去读读他的作品。
展示罗丹的作品图片，并深情介绍——
《思想者》：结实的肌肉，健壮的体魄，这样具有伟大力量的人，在苦苦地思索什么呢?对于艺术，罗丹这样说，“所谓大师，就是用自己的眼睛，发现出美来。”
《沉思》：忧郁的面庞，忧郁的眼睛里似乎能滴落晶莹的泪珠。对于艺术，罗丹这样说，“美到处都有，对于眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
《美丽的女像》：这是永恒的美丽，每一根发丝都点缀着优雅。对于艺术，罗丹这样说，“真正的青春，全身充满了新鲜的血液。”
罗丹作品组图：这就是罗丹的作品，这就是精美的艺术，一尊尊，每一件，都倾注着罗丹全部的情感。对于工作，罗丹这样说，“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”热爱艺术，热爱工作的罗丹，每一件作品都是这样雕塑的。
带着自己的情感，再读读这句精彩的描写吧。
(设计说明：引导学生从文字中读出人物鲜活的形象，是实现读写沟通的前提。逐层深入、反复回旋地读来，读出了罗丹这位大师对艺术的痴情与热爱，也让文字自然地沉积在心里。)
三、揭示人物四素概念，体会写作方法
1、揭示概念。
这两段文字，抓住了罗丹的语言、动作、神态来写，写出了罗丹的.丰富多彩的内心世界，做到了写细致，写生动，把人物写活了。人物的语言、动作、神态、心理，这四个方面，老师给它起了个名儿，叫人物四素。
读写提示：抓住人物四素，才能把人物给写活，这是最重要的写作方法。
2、如果把罗丹的四素表现完完全全地写下来，能写得很长很长，甚至能写成一本书。但是，课文只进行了概括描写。将近一个小时，罗丹都是怎么工作的呢?
找出文中相应的语句读一读。
理解罗丹对于艺术的“醉”与“痴”。
此时的罗丹，他的心中只有活着的女像，只有纯洁的美丽，只有完美的艺术。他如醉如痴。
(设计说明：在读与写的结合点上，读深入，读透彻，达到了读中悟写、悟写促读的目的。同时，这里选择的读写结合点，很好地支撑起全面深入地解读文本的作用，课堂教学实现了高效率。)
四、指导练笔，以写促读
1、下面是根据课文改写的短文，补写完整。
全神贯注(新写)
罗丹站在远处静静地揣摩着，一动也不动。他伸出手指轻轻地比划着，像是在计算着什么。他轻轻地摇摇头，嘴角微微地颤动，神情是那么艰难。
忽然，他变得兴奋起来，热烈的目光注视着女像，说：“(说什么呢?)”渐渐地，他更加激动了，高声叫喊着：“(喊什么呢?)”
他快步上前，脚步又急又重，地板被踩得吱吱地响。他抓起抹刀挥舞着，可就在抹刀即将触着女像脸庞的一瞬间，他(会怎么样呢?)
一个小时过去了，他的脸上(怎么样呢?)
请展开想象，抓人物的语言、动作、神态进行描写，把罗丹如醉如痴的样子写具体，把人物写活。
(设计说明：根据课文改写的短文，对人物的描写更加细致生动，具有范文的引导作用。同时，这种更具情境化的语言，能够引发学生更丰富的想象;补充描写，也减少了写的难度。此环节，比较典型地展示了读中学写、以写促读的读写结合的阅读教学思路。)
2、交流练笔。
五、收束全课，升华文理
1、记住茨威格说的话。
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
根据提示背诵：“我知道……如果……而且……就……”
2、教师总结：记住茨威格的话，为成功，我们要全神贯注一事;为理想，我们要全神贯注一生。
附板书设计：
全神贯注
读活
如醉如痴
写活
1.我要阅读的全文
找了很久没有找到全文只有重点难点
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1、《全神贯注》是一篇记叙文，作者通过对法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客时发生的一件事的描述，表现了罗丹全神贯注的工作态度，进而说明这种全神贯注的工作态度的重要。
2、学习这篇课文，我们要注意思考课文围绕“全神贯注”讲了一件什么事，然后逐句阅读，画出表现主人公消做全神贯注的语句，再去体会哪些词语最能表现，这样从面到点，从理解关键的词句来体会罗丹全神贯注的工作态度。通过读课文，我们知道最能表现罗丹“全神贯注”的是对他修改女像时的一段描写，也就是课文的第二自然段。这段话作者紧紧抓住罗丹修改时的动作，神态，语言等特点，具体展示罗丹是怎样“全神贯注”的。“罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”这是罗丹在仔细观察，认真思考“左肩偏了点儿”这个毛病该怎样修改。“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”，这是罗丹想到了一个比较满意的修改方案，又进行反复推敲时的神情。“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动”，反映出罗丹工作时的紧张，激烈。然后从时间上讲，“一刻钟”“半小时”“大约过了一个小时，罗丹才停下来”。对“偏了点儿”之类的小毛病花费这么多时间，进一步说明罗丹工作的全神贯注，一丝不苟。罗丹越干越有劲拿枝衡，情绪更加激动了。这时的罗丹“像喝醉了酒，整个世界对他来讲好像已经消失了”，真可以说到了如痴如醉的程度。这就把罗丹工作时那种全神贯注的神情描绘得非常形象，具体。
3、理解了以上内容，再理解文章最后茨威格的话：
“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”这是茨威格后来回忆罗丹时说的一段话。第一句话讲那天下午发生的事，给他的启发和教育实在太大了。在罗丹工作室半天时间里耳闻目睹学到的东西比多年在学校里学的还要多，而且是在学校里学不到的东西；第二句是讲从那时起，茨威格懂得了怎样对待工作，怎样做好工作，那就是要“全神贯注”。
4、要在理解课文的过程中，在给课文分段，归纳段落大意的基础上，了解段与段之间的联系，这是落实本单元读写训练重点的题目。这篇课文段与段之间的联系可以从两个方面加以理解。一是课文是按事情发展的顺序叙述的；二是每段内容都是紧紧围绕罗丹全
神贯注工作这个意思来写的，无论是他修改女像，忘记朋友存在的故事情节，还是由此触发的感想，始终都与“全神贯注”这个意思紧密连在一起。
例：他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。
析：这是一个比喻句，罗丹工作时十分专注，完全投入到了艺术创作之中，忘记了周围的一切，作者把他如痴如醉的全神贯注的神情说成“像喝醉了酒一样”，这样使描绘更具体，形象生动。
2.全神贯注阅读短文
1、茨维格莫名其妙赶忙把罗丹叫住：“喂，我亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呀！”罗丹这才猛然想起他的尊贵的客人是在他身旁的。他很抱歉地对茨维格说：“啊哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。”
2、第1自然段第2自然段第3、4自然段第5自然段
3、共有4句。只见罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴里有时叽哩咕噜，像同最亲近的人密谈；有时眼里闪着异样的神色，似乎在与人进行激烈的争吵。他的脚把地板踏得吱吱直响，他的手不时在空中搭猜舞动……。一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹的动作越来越有力，情绪更为激动了。他好像喝醉了一样，好像整个世界对他来讲已经消失了。
4、就好像旁边没有人一样
5、C
6、这一天下午，我在罗丹那里所学到的，比我多年在学校里学的要丰富得多，因为，从那时以来，我便知道，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，那就应该全神贯注。
3.关于全神贯注的名言
一个人应当摈弃那些令人心颤的杂念，全神贯注地走自己脚下的人生之路。————斯蒂文森
天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫
天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼·罗兰
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。——爱迪生
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——茨威格就是以全部精力专注于某事物呗，形容做事认真的
那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——茨威格
一个人应当摈弃那些令人心颤的杂念，全神贯注地走自己脚下的人生之路。————斯蒂文森
天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫
天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。——罗曼·罗兰
天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。——爱迪生
在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦
最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。——孙中山
4.全神贯注的意思
【发音】
quánshénguànzhù
[编辑本段]【释义】
贯注：集中。全部精力集中在一点上。形容注意力高度集中。
[编辑本段]【出处】
钱钟书《围城》：“人事太忙，不许我们全神贯注，无间断地专怀念一个人。”
[编辑本段]【著名词句】
叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。”
斯蒂芬·茨威格：因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
[编辑本段]【示例】
他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，~的，十分喜悦的告诉伊。（叶圣陶《伊和他》）
[造句]
昼夜三班值勤，每一个人均~~~~地坚守在控制台前。
我们做什么都要~~~~，全力以赴，使生命的活力发挥到极点。
成人在工作和学习时，能够~~~~几小时，不因外界事物的影响而分心，这是因为在日常生活的训练中，他们已经发展了、并习惯于随意的注意的关系。
[编辑本段]【用法】
主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
[编辑本段]【近义词】
专心致志、聚精会神、一心一意、一丝不苟等
[编辑本段]【反义词】
漫不经心、心不在焉、六神无主等
[编辑本段]【灯谜、谚语】
打针不分心——全神贯注
[编辑本段]【课文】
小学语文四年级下册课本——第26课：全神贯注
5.全神贯注的意思是什么
全神贯注[quánshénguànzhù]
【释义】全部精神集中在一点上。
【出处】
钱钟书《围城》：“人事太忙，不许我们全神贯注，无间断地专怀念一个人。”
叶圣陶《伊和他》：“他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。”
斯蒂（di）芬·茨（ci）威格：因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”
【近义词】凝神专注、专心致志、聚精会神、一丝不苟、目不转睛、一心一意。
【反义词】漫不经心、心不在焉、六神无主、三心二意、心猿意马、意乱神迷。
【谚语】打针不分心——全神贯注
【用法】主谓式（主谓短语）；作谓语、定语、状语；也含褒义的意思。
【造句】
(1)姐姐给我和妹妹等人讲一个故事，我们全神贯注的听着姐姐讲的故事。
(2)我们最喜欢上语文课，老师要我们抄笔记，大家个个都全神贯注，认认真真地抄着。
(3)我全神贯注地听老师讲课。
(4)爸爸全神贯注的看着别人的宝车，自己也想买一辆汽车来。
(5)在奥运会场上，射击手们都全神贯注的盯着射靶，准备着射击。
(6)小摄影师里的摄影师全神贯注的打量着高尔基。
(7)我们考完试以后一定要全神贯注的去检查试卷。
(8)我们一定要全神贯注地听老师讲课。
扩展资料：
【英文释义】beabsorbedin
全神贯注于，专心致志于；出神；只顾。
例句：
(1)
Thebeautyofitisnottobeabsorbedinahurry.
其中的妙处不是轻易所能领会的。
(2)
America,wheretheycouldreadilybeabsorbedinahighlydevelopedindustrialcountry.
他们多半去了美国，美国是高度发达的工业国，很容易地吸收了他们。
(3)
Themedicinewillbeabsorbedinafewminutes.
这个药物几分钟内就可以被吸收了。
(4)
Canbeabsorbedinscience,enthusiasticaboutthelabor,letignorancewithlazyfar;
可以专注于科学，热心于劳动，让无知与懒惰远去；
(5)Iamarguingthatbooks,too,mustbeabsorbedinyourbloodstreamtodoyouanygood.
我的观点是，书的营养也必须应该被吸收到血液中，才能对你有所裨益。
6.全神贯注是什么意思
全神贯注[quánshénguànzhù]
全副精神高度集中。
出处；钱钟书《围城》：“人事太忙；不许我们全神贯注；无间断地专怀念一个人。”
近义词
心神专注一心一意潜心贯注屏气凝神专心一志全神关注潜心关注心驰神往目不转睛
反义词
心猿意马心神不定漫不经心
希望能帮助到你
小学课文全神贯注的每段的意思是什么
小学课文全神贯注的每段的意思如下：
其每段的意思就是讲法国大雕塑家罗丹聚精会神进行艺术创作的故事.全神贯注就是集中所有的精神于某一件事,精神高度集中的意思.文章是想告诉我们做任何事情都要全神贯注,才能又说成就,不能心不在焉.三心二意只芦塌会一事无成.
《全神贯注》的主要内容：
这篇课文讲的是法国著名雕塑家罗丹邀请挚友茨威格到家里做客，自己却对他的一件杰作感到不满，就全神贯注地修改女像，差点把茨威格锁在工作室的事。体现了罗丹对待工作精益求精，一丝不苟的作风和全神贯注的精神。
全神贯注的意思是什么
贯注:集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中
谢谢采纳
全神贯注quánshénguànzhù
以下结果由汉典提供词典解释
【解释】：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。贯注：集中。
【出自】：叶圣陶《伊和他》：“他指著球里嵌著的花纹，相著伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。”
【近义词】：专心致志、聚精会神
【反义词】：漫不经心、心不在焉
【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
全神贯注：
成语拼音:quánshénguànzhù
语法:主谓式;作谓语、定语、状语;也含褒义的意思。
意思:全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
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谢谢采纳哦~
全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
全神贯注释义：
贯注:集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
全神贯注第二段的意思是什么
第一段段意：罗丹邀请至友参观他的工作室，他发现自己刚完成的塑像还有毛病。
第二段段意：罗丹充满***、全神贯注地修改塑像。
课文全神贯注中‘径自’的意思
“罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。”
径自：表示自己直接行动，有些自作主张的意思。
文中是指罗丹忘记了朋友的存在，只顾自己离开。
全神贯注这篇课文课题的意思是什么
这篇课文讲的是法国大雕塑家罗孝困丹聚精会神进行艺术陪慎圆创作的故事。全神贯注就是集中所有的精神于某一件事，精神高度集中的意思。文章是想告诉我们做任何事情都要全神贯注，才能又说成就，不能心不在焉。三心二意只会一事无成。
全神贯注的意思，全神贯注什么意思，出处
全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。出处：钱钟书《围城》：“人事太忙；不许我们全神贯注；无间断地专怀念一个人。”
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助