教室悬挂：利用吊饰展示孩子们的美工绘画作品，如用镂空的装饰板和绳子连接，挂在教室内。 墙面装饰：将孩子们的作品作为墙面装饰，如挂毯，增添教室的艺术气息。 教室墙面：设置固定的墙面作为孩子的作品展示墙，展示绘画作品和手工类作品。
综合·探索 在综合·探索领域，多媒体能够很好地支持学生的探究性和综合性学习。通过多媒体工具，学生可以跨学科地进行研究，将美术与其他学科知识相结合，从而形成更加全面的学习体验。此外，多媒体的记录和回放功能也让学生能够反思自己的学习过程，不断优化学习方法。
在各个领域的教学中运用多媒体的一些心得体会如下： 欣赏·评述 在这个教学领域方面主要实现三个方面的教学目标： 激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征了解中外美术发展概况。
运用多媒体教学，可以提高学生的想象能力，培养学生的思维能力。多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力。运用多媒体进行美术鉴赏教学，可帮助学生形成正确的、全面的动手动脑鉴赏能力。
在素质教育大力推广的今天，小学美术教师要善于运用现代化教学手段，吸引小学生的注意力，为美术教学创设生活化和艺术化的教学情境，促进小学生理解和掌握。美术教师可以利用多媒体技术展现美术教学的独特魅力，在课堂上给小学生自由的空间和发言权，鼓励小学生大胆创新，勇于探索。
在美术教学中，信息技术的运用：激发学生学习兴趣，吸引学生注意：多媒体教学是辅助美术教学的，它必须正确的表达教学内容。通过投影、录像、音乐、图片、动画等来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣、爱好和热情 。
有主有辅，相得益彰。在美术教学活动中，多媒体教学只是为达到更好的效果而使用的辅助手段。（2）选用多媒体教学要适度。不顾实际教学需要，盲目使用各种媒体，使课堂中的信息过多过滥，会分散学生的注意力，不仅不能辅助教学，反而会影响教学目标的实现。（3）要凸显学生的主体作用。
在美术领域，可以表演的节目类型非常丰富，包括但不限于以下几种： 绘画表演绘画表演是一种视觉艺术展示，艺术家可以在现场创作画作，观众可以实时观看整个创作过程。这种表演可以是油画、水彩画、素描等形式，通过现场作画，让观众感受到艺术家的技巧和情感表达。
唱歌跳舞！请记住，美术老师最适宜表演的节目是唱歌跳舞！美术，是不能用来表演的，即席挥毫，是对书画艺术功能的滥用，沦为江湖书画。最重要的是，你是美术教师，肩负着美术教化的责任。你应说服学校的领导，告诉他们美术是不能用来做表演的。所以，美术教师在各种活动中，最适宜表演唱歌跳舞。
唱歌跳舞！请记住，美术老师最适宜表演的节目是唱歌跳舞！美术，是不能用来表演的，即席挥毫，是对书画艺术功能的滥用，沦为江湖书画。这种行为不仅偏离了美术教育的核心，还可能误导学生对艺术的理解。作为美术教师，你的责任不仅是教授学生绘画技巧，更要引导他们树立正确的价值观与审美观。
首先，画展是美术节目中最常见的形式之一。艺术家的作品汇集一堂，让观众能够鉴赏不同风格与主题的画作，进而洞悉艺术家的创作风格与思考路径。其次，画家演讲也是不容忽视的环节，艺术家在画廊或艺术学院举办讲座，分享创作理念、技巧与经验，为观众提供更深层次的艺术理解。
在美术兴趣班的表演现场，孩子们可以选择展示自己的绘画技巧，尤其是那些色彩丰富且富有创意的作品。如果班级人数不多，准备工作会相对简单一些；但若人数众多，则需要提前备好足够的绘画材料。
画画可以通过以下方式表演节目：画家现场创作：画家在表演现场，使用一些独特的艺术技法和绘画手段，现场创作一幅画作。速写：画家可以在特定时期内，现场完成一幅符合主题和氛围的速写作品。